中学生常见的意志行为问题及表现

在中学生的成长过程中，缺乏意志现象比较普遍，意志异常现象也普遍存在，尤其在独生子女群体中因意志行为问题而影响交往、学业，影响心理健康发展的不乏其人。意志异常表现形式多样，如意志缺乏、意志矛盾、意志薄弱，等等。下面仅就中学生中三种常见的意志行为问题，即过分依赖、倔犟固执、意志薄弱作些探讨。

 （一）、中学生的过分依赖问题

依赖就是指对别的人或事物的过分依附，不能自立、自主。意志上的依赖实质上就是意志缺乏。这类学生的行为常常带有很大的盲目性，不知道自己做什么和为什么做，在行动过程中，即使是一个很小的决定也难以抉择，显得手足无措，缺乏决断的能力，事事依赖他人，易受人暗示和指使。譬如说，今天穿什么衣服、穿什么鞋，星期日是逛商店还是上公园，有了问题是问同学还是问老师，制订计划是干这些事还是干那些事等等，都迟迟不能决定，只能依赖他人做决定。

本来依赖是个体生长发育过程中不可缺少的因素之一，人的发展都是逐渐从依附地位转向自主地位的。出生后的婴儿对长者、抚养人形成依附关系，他的一切生活都依赖成年人。到两三岁，他意识到自我，不但依附父母亲人，也开始依附家庭以外的人或物，如对幼儿园及其阿姨的依赖。上小学后，随着交往面的拓宽，与同学关系密切起来，四五年级以后便出现依附关系向自主地位转化的势头。而到初中阶段，大多数孩子都有强烈地摆脱依赖父母和教师的倾向，甚至出现过分的一味“逆反”和“叛逆”心理。直到高中阶段之后，他们才能比较客观地分析自己与他人的意见，真正走向自我的独立自主。因此在中学阶段，家长与教师既要帮助孩子由依附向独立自主平稳过渡，又要正确引导他们分析与接受师长们的正确意见。否则自主能力差，依赖性强，会使孩子缺乏意志力；而一味地任由他们“自主”，则容易形成刚愎自用、冥顽不化的个性。

有依赖问题的中学生，总是要求别人注意他，帮助他，称赞他，而不要求别人把他当作一个有自己的思想和需要的不断成长的孩子。他们表现出过分地依赖父母、兄弟及同伴。因而他们缺乏独立性，缺乏生活自理能力，更缺乏对事物的判断能力，做事无目的，在等待中糊里糊涂过日子，即使想办什么事，也是优柔寡断，举棋不定，并且易受人暗示，被人牵着鼻子走。

倔犟固执就是顽固任性、刚愎自用，不愿意听从别人的意见，也是中学生不良意志品质的表现。

人们为了达到预定的目标，坚持不懈地努力，哪怕遭受失败和挫折，也阻挡不住他继续前进，这是具有坚韧、顽强意志品质的表现。但是如果不顾主客观条件的变化，明知原来的决定是错误的，仍然固执己见，按着自己的性子来，就是固执了。在中学生中固执常常表现为犟脾气，谁说谁劝也不听，一定要按自己的意志办事。尤其是在初中阶段，这种表现很常见。

固执任性、倔脾气的产生也可追溯到幼儿时期受到的影响。一岁以后的幼儿开始形成某些个性特质，固执、任性开始萌芽，此时若受到溺爱和坏榜样的影响，再缺乏集体生活的锻炼，就会自然而然地形成倔脾气。而且父母若有倔脾气，也很容易影响到幼儿，尤其是父母的教育方式不当，或溺爱或压服，久而久之就形成了孩子固执任性这一不良的意志品质。固执己见也有的是思维的片面性造成的。

固执任性现象在中学生中是常见的。教育者往往会采取两种不恰当的对待方式：一种是“顺着来”，任由孩子想要什么就给什么，或不闻不问、置之不理；另一种是“鞭子打”，不问青红皂白，孩子一倔就批评、斥责或打骂。其实，这两种方法都不是解决问题的根本方法，反而会造成中学生更加“反叛”

 （三）、中学生的意志薄弱问题

意志薄弱严格说来算不上是意志障碍，仅仅是一种意志缺陷，但在中学生里极为常见，极大地影响了他们的学习和进步，所以意志薄弱问题也应引起人们的重视。

意志薄弱主要体现在以下几个方面：

第一，在前进道路上一遇到困难和挫折，就打退堂鼓，一蹶不振，经不起生活的考验。例如，在家里，家长过分溺爱孩子，包办一切问题，惟恐孩子受一丁点儿委屈，惟孩子的命令是从，使孩子一直处在“小皇帝"的位置上。这种教育的后果是使孩子逐渐变得懒惰、软弱、任性、固执、娇气、退缩，缺乏克服困难的勇气和能力。另一种现象则在学校表现得比较突出：班上总有那么几位学生，因为成绩好或“三好学生”、“学习榜样"，总是得到同学和老师的赞扬和笑脸。久而久之他们变成自负、高傲的小霸王，“老虎屁股摸不得”，一点点挫折与压力都经受不住。总之，这些中学生都是“温室里的花朵”，无法经风历雨。

第二，在追求自己预定目标时，开始还有一股劲，渐渐地就提不起精神，缺乏应有的恒心和毅力。例如，有的中学生在学期开始时也打算刻苦学习、争取好成绩，也能坚持一两个星期晨读晚练，但很快就气馁了。有的是因为无法忍受学习过程中的枯燥与艰辛，逐渐失去兴趣；有的是因为短期的投入没有见到预期的成效，或受到挫折，又没有得到家长与教师的引导与鼓励而放弃努力。这些都是中学生还没有形成坚强意志的表现。