2021年4月15日下午,杨宇羽名师工作在官渡区第五中学开展以“新教材为背景的集体备课活动”暨同课异构教学研讨活动。本次活动通过同课异构、学员交流互动及主持人点评,提高老师们对新课程理念的认识;贯彻课改思想,以培养学生核心素养为教学目标,提升课堂教学艺术,促进教师专业成长。杨宇羽名师工作室全体成员、官渡区第五中学物理教师,以及官渡区双新集体备课群的成员共同参加了本次活动。
同课异构活动围绕课题《生活中的圆周运动》展开,《生活中的圆周运动》是新教材(必修2)第六章的第四节,是圆周运动理论知识的实践应用课,内容丰富,教材中例子的选择都各有特点,很有代表性:铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动,拱形桥和凹形桥是分析竖直面上的非匀速圆周运动。航天器中的失重现象——研究失重问题。离心运动是研究向心力不足时物体的运动趋势。
活动首先观摩了两位教师的课。第一堂课由官渡区第五中学角向荣老师执教,第二堂课由官渡区第一中学杨银涛老师执教。两位老师都根据学生实际情况,对本节内容做了合理安排,通过火车在铁路弯道转弯运动的分析,引申分析汽车在水平路面转弯。通过本节内容的教学既能进一步巩固学生学习过的受力分析、牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识,又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系,同时激发学生学习物理的兴趣,培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
角向荣老师用情景导入教学主题,以问题的方式引导学生积极思考并参与到教学中。从知识角度出发,首先复习了圆周运动的特点和相关物理量,然后带领同学们分析了生活中的圆周运动的两个常见模型。在复习了向心力、向心加速度等知识以后,让学生进一步巩固匀速圆周运动物体力与运动的关系:做匀速圆周运动的物体一定有向心力。接着,以生活中常见的匀速圆周运动为案例: 火车转弯、汽车转弯、过山车(最高点),引导学生思考并亲自动手分析出什么力承担了向心力;探索了力的大小跟描述圆周运动的运动学物理量之间的关系。在处理本节课的重点和难点上,角老师带领学生利用火车转弯处内外轨示意图研究火车转弯的向心力与力和运动的关系,并提出供需决定关系,使学生在实践中初步建立了力与运动的物理观念,为后面拓展知识,解决火车提速会对弯道行驶安全产生什么影响?为适应铁路提速,弯道调整可以采取那些措施等问题提供了理论依据。角老师在教学中利用实例类比、理论分析、借助图形等科学思维方法从浅入深,从易到难,层层分解来突破难点,真正做到了理论联系实际。在得出结论后,角老师的及时肯定和表扬给了学生极大的信心和鼓励,课堂气氛活跃,学生的思路一直紧随课堂的节奏有序进行,教学内容丰富,教学效果良好,体现了角老师良好的教学功底。
外表冷静的杨银涛老师,用学生喜欢的、搞笑的动图提出问题,他特有的幽默从一开始就紧紧的抓住了学生学习的欲望,整节课被杨老师巧妙的设计拿捏得死死的。从生活实际情景开始分析,抓住知识的生长点、迁移点,环环相扣,例题教学层层递进,深度教学,通过课堂探究逐步培养学生的逻辑推理能力等核心素养。创设情景让学生以“工程师”的身份参与到“道路建设”的设计中,既让学生知道所学的物理知识可以应用到生活中像设计道路转弯处、设计桥梁等大事,又可以让学生深刻地感受到物理现象无处不在,物理规律是支配现实生活中各种奇妙现象的原因,激发了学生对物理学习的热情。在教学的最后,从高一学生的天性出发,以游戏的方式开展知识竞赛活动,学生在欢声笑语中结束了整节课的教学,教学效果良好,教师教学功底可见一斑。
接下来的议课评课互动环节中,首先由两位上课的老师就教学设计思路做交流分享,接着就授课中出现的问题进行反思总结,提供借鉴。与会老师都一致的肯定了两位老师精彩的讲课,课堂教学中体现了新教材理念,展示了扎实的基本功。随后纷纷发表个人见解,各种不同的想法在融洽的研讨氛围中碰撞出了思想的火花,掀起本次教研活动的另一个高潮,促动两位老师重新对教学设计做出完善。
如果说听好课是一种享受,那么听专家的点评更像是参加一场饕餮盛宴。工作室主持人杨宇羽老师本次活动做了点评,杨老师首先肯定两位老师的出彩之处,然后就新教材的课程理念,学科本质,自主学习等方面对两位老师的课展开了讨论,就教师应该注重学生的参与状态,把课堂还给学生等方面提出自己的看法。杨老师指出,新课改中特别强调学习中学生的主体地位。在本节课的教学中,应让学生更多更主动地参与,使学生能够提出问题并设法解决问题,利用所学知识大胆尝试,尽可能完整的经历科学探究过程,通过实践、经历,感悟知识,收获解决物理问题的喜悦,体验学习科学的乐趣,培养科学思维的能力,从而获取知识,提升物理观念。
一个人可能走得很快,但一群人可以走得很远。带着师傅的鼓励和点拨,工作室所有成员和参与观摩活动的全体老师将在今后的专业成长道路上将走得更稳,行得更远。
马俊老师 供稿
2021年4月16日